都立英語マラソン ’18 第41回 読解
焦らずに、一文一文丁寧に意味を取って、最後まで根気強く訳しましょう（途中であきらめないこと。進まなくなったら、一息つくこと。）。それを繰り返して、少しずつスピードを獲得しましょう。
次の英文は、ある中学校の卒業生ウィリアム（William)のスピーチについて、ボブ（Bob)が書いた文章です。
Yesterday a young man came to our school. His name was William. He was a student of our school five years ago. He is a university student now.
When William was a student at our school, he had questions about many things. When William looked up at the sky, he thought, "Why are there clouds in the sky?" When William walked in a park, he thought, "How do these ants live? Where do these birds go?" He thought about his questions and studied to get the answers. He asked his parents and teachers some questions. He also read some books.
Especially, William was interested in spiders. He went to the park every Sunday to study about spiders. He wrote the things he found about them in his notebook and took many pictures of them. He saw many kinds of spiders in the park. One of the spiders was big and had long legs. Another spider was very small and had some colors. William found many things which were not in the book.
William continues studying about spiders in his university. He has many friends who study together. William said,"Many pople don't like spiders, but they are important members of the earth. They eat harmful insects in towns and forests. They do a good thing for humans and animals."
William also said, "The most interesting thing is the spider web. It is very sticky, soft and strong, so spiders can get insects. I want to study about webs more and use the ideas from studying for our future.." William asked us, "If I can make nice fibers like webs, what do you want to do with them?" One of the students said,"I want to make strong ropes for carpenters. When they make a tall building, they will be good for the carpenters." William said, "That sounds good." I said, "Like a movie character, I want to use them to help people." Other students smiled. William said to me, "Great! Please join in our team and study together."
William said to us, "Now we can get a lot of knowledge on the Internet and in books. But we still have many things to learn. When you find a thing you are interested in, think about it and study it." I understood what william told us to do, so I want to study harder.
(2013年 青森改）
①まず、英語を日本語に訳してみてください。全文の訳をノートにきちんと書くこと。
②英文を口に出してみましょう。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英文をすらすら言えるようになったら、英語の全文を書いてみよう。
④①で書いた訳を見ながら英語に訳してみよう。ノートに書くこと。
⑤最初の二つのパラグラフの英文を丸暗記してみよう。最初は口で、そのあと書き出してみよう。
⑥test dayに電話をかけて、testを受けてみよう。
都立英語マラソン ’18 第40回 読解
さあ、もうひとふんばりです。
Part 1
1.
A: You came to school very early today.
B: Yes. I wanted to study math before the test.
A: Really? What time did you come here?
B: At 6:30.
2.
A: Hello.
B: Hi. Can I have two hamburgers, please?
A: For here or to go?
B: For here, please.
3.
A: Let's go.
B: Wait. There is a bag here. Whose bag is this?
A: Oh, it's mine. Thank you for telling me.
4.
A: Yumi, you did a good job.
B: Thank you, Mom.
A: I can't believe that you have become the best player in the team.
B: I can't believe it, either. I am really happy now.
(2013年 岩手改)
①訳してみよう。
②訳せたら英文を何度も口に出して練習してみよう。
Part 2
次の英文は、アキ(Aki)が、塩(salt)について英語で行ったスピーチの一部です。
We use salt for cooking. We use it at the table when we eat food. We use it to preserve food. I usually buy salt at supermarkets. I use salt almost every day, but I didn't know much about it. So I studied about salt.
Salt is also used for many other things. Some parts of a phone, a computer and a TV are made with plastic. Salt is often used to make it. In some places, salt is used on the street in winter. It melts snow and ice on the street. So people can walk, or use a car, even in winter.
Salt has been important to our languages. "Salad" is a word from "sal" which means "salt." A long time ago, the Romans ate vegetables with salt. Later, people called them salad. Then the word salad became popular in the world. The word "salary" was also a word from "sal." Salt was very precious,so the Romans were often given salt after work. After that, the money people got aftertheir work was called salary.
We can enjoy our lives and cultures with salt. So, I think salt is very important to us.
(2013年 青森改）
①まず、英語を日本語に訳してみてください。
②英文を口に出してみましょう。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英文をすらすら言えるようになったら、全文を書いてみよう。
④次の質問に答えてみよう。
(1) 上の文の内容と合っているものを二つ選びましょう。
1. アキは、塩を使った色々な料理を紹介したいと思っている。
2. アキは、自分の家で一日にどのくらいの量の塩が使われるか知っている。
3. プラスティックを作るために、しばしば塩が使われている。
4. 冬、通りの雪や氷を溶かすために塩が使われている場所もある。
5. "salary"という言葉は、ローマ人が使っていたお金の単位だった。
(2)アキのスピーチの内容に合うように、質問に対する答えをそれぞれひとつの英文で答えよ。
1. Where does Aki usually buy salt?
2. What did people call vegetables with salt?
3. Why does Aki think salt is very important to us?
⑤test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!
都立英語マラソン ’18 第39回 読解
文章を読んで、ある文の意味がわからないときには、
①主語を確認する。
②時制をチェック。
③使われている文法事項をチェック。
④前後の文脈が流れるように読む。わからない単語、熟語はおかしくないように
見当をつけてみる。
ことが大事です。
Part 1
1.（図書館で）
Mary: Hi,Satoshi. You look happy. Why are you smiling?
Satoshi: Hi, Mary. I found a new book written by my favorite writer.
His stories are always interesting, so I am looking forward
to reading this book,too.
Mary: Oh,I see. I think I haven't read this books before. can you
tell me about the story when you have finished reading it?
Satoshi: Sure, I will.
(2013年 岐阜)
①訳してみよう。
②訳せたら英文を何度も口に出して練習してみよう。
Part 2
Ken studies science at home every day. This week he studied it at home for 30 minutes on Monday and 30 minutes on Tuesday. On Wednesday he studied it at home for 20 minutes, and for one hour the next day. He wanted to study it for one hour again on Friday, but he studied it at home for only forty minutes because he had to do his English homework. He usually studies science at home for one hour every Saturday, but he studied it at home for two hours this Saturday for the test next Monday. Today is Sunday and he studied it at home for one hour.
(2013年 神奈川改）
①まず、英語を日本語に訳してみてください。
②英文を口に出してみましょう。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英文をすらすら言えるようになったら、全文を書いてみよう。
④次の質問の答えをアからエまでの中から選びましょう。
Question: How long did Ken study science at home from Monday to Sunday
of this week?
ア. Five hours.
イ. Five hours and twenty minutes.
ウ. Six hours.
エ．Six hours and twenty minutes.
⑤test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!
都立英語マラソン ’18 第38回 読解 （会話）
秋です。虫の声がいいですね。先週から公立高の読解が始まっています。みんな、ついてきて！！
Part 1
a)
[After school]
A:Hi,Let's play baseball.
B:Sorry,I can't. I have to take care of my sister. She has a fever.
b)
[At a shop]
A:This coat is really good. But it's too small. Do you have a bigger one?
B:Yes. How about this?
c)
[In a classroom]
A:My family is going to Kanazaswa during the "Golden Week" holidays.
B:Lucky you. I hear it's a very good place.
(2013年 福島改)
①訳してみよう。
②訳せたら英文を何度も口に出して練習してみよう。
Part 2
Ms.Jones: Hi, Hideki. What are you reading?
Hideki: Hello, Ms. Jones. I'm reading a book about a foreign fish. My
father bought me the foreign fish two days ago.
Ms.Jones: Can I see the book?
Hideki: Sure. Look. This is the fish I have.
Ms.Jones: Oh! I have the same kind of fish. It has become as big as my hand.
Hideki: Really? I hope my fish will become big too.
Ms.Jones: Then you must give it a lot of food. It eats a lot.
Hideki: Ok. And I cannot put the fish in rivers in Japan because it
eats many things living there. I read that in the book.
Ms.Jones: That's right. Well, Hideki, please take care of your fish. It
won't live for a long time if you don't.
Hideki: Yes, I will.
(2013年 福岡改）
①まず、英語を日本語に訳してみてください。
②英文を口に出してみましょう。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英文をすらすら言えるようになったら、全文を書いてみよう。
④次の質問の答えをアからエまでの中から選びましょう。
Question1 Did Hideki's father buy a foreign fish for him?
ア. Yes, he did.
イ. Yes, he was.
ウ. No, he didn't.
エ. No, he wasn't.
Question2 What did Hideki learn about the fish by reading the book?
ア. The fish won't eat anything living in the water.
イ. The fish won't become bigger than his hand.
ウ. He should not give too much food to the fish.
エ. He should not put the fish in rivers in Japan.
Question3 Why does Ms. Jones tell Hideki to take care of the fish?
ア. Because the fish is eaten by fish living in rivers.
イ. Because the fish needs to be as big as Hideki's hand.
ウ. Because the fish can't live long if he doesn't do so.
エ. Because the fish isn't the same one Ms. Jones has.
⑤test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!
都立英語マラソン ’18 第37回 復習
Part 1
課題NO.19から課題NO.35まで、①〜③の手順で、完全に言えるように。
①まず、英語を日本語に訳してみてください(A->B)。訳せるまで何度も練習しましょう。
②訳が言えるようになったら、日本語を英語に訳してみましょう（B->A)。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英語で言えるようになったら、書けるようになるまで何度も練習しましょう（B->A)。
Part2
A: I bought this T-shirt here last Saturday, but it's too small for me. Do you have a larger one?
B: Let's see... Yes, we have one. We can change the T-shirts if you like.
A: Oh, can you? I am glad to hear that.
B: Please wait here. I'll be back with a larger one.
(2013年、山形改）
①訳してみよう。
②訳せたら英文を何度も口に出して練習してみよう。
③test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!１０問中９問正解すれば、次に進みます。
進路問題研究会・調布ゼミ
都立英語マラソン ’18 第36回 復習
みなさんこれまでよく頑張ってきましたね。中学の文法事項は一通り学習しました。
これからは、英語の文章を見たら、今まで習った文法の決まりを頭の中から引き出しながら、一文一文丁寧に意味を取っていきましょう。意味がわからない、というのは、その文が文法で説明できない、か、単語や熟語の意味がわからない、のどちらかでしょう。でももう文法で説明できない、ということはないのですよ！！！
Part 1
課題NO.1から課題NO.18まで、①〜④の手順で、完全に言えるように。
①まず、英語を日本語に訳してみてください(A->B)。訳せるまで何度も練習しましょう。
②訳が言えるようになったら、日本語を英語に訳してみましょう（B->A)。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英語で言えるようになったら、書けるようになるまで何度も練習しましょう（B->A)。
④test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!１０問中９問正解すれば、次に進みます。
都立英語マラソン ’18 第35回 前置詞の表現
前置詞を使った表現です。
①まず、以下の英語を日本語に訳してみてください(A->B)。訳せるまで何度も練習しましょう。
A
1.She agreed with me.
2.I have not heard from my mother for two months.
3.Don't give up your dream. （副詞）
4.What are you lookng for here?
5.How long did you wait for him in the classroom? For two hours.
6.Why were you absent from school yesterday? Because I caught a cold.
7.My idea is different from yours.
8.The shop was full of young girls.
9.I am interested in English. I want to be an interpreter in the future.
10.After all, I was late for the party because of the heavy rain.
B
1.彼女は私に賛成した。
2.私は2ヶ月の間母から便りがない。
3.夢をあきらめるな。
4.ここで何を探しているの?
5.あなたは教室でどのくらい彼を待ったのですか? 2時間です。
6.なぜあなたは昨日学校を休んだのですか? 風邪をひいたからです。
7.私の考えはあなたのと違う。
8.その店は若い女の子たちで一杯だった。
9.私は英語に興味があります。私は将来通訳になりたいです。
10.結局、豪雨のため私はそのパーティーに遅れた。
②訳が言えるようになったら、日本語を英語に訳してみましょう（B->A)。口ですらすら言えるようになるまで何度も練習しましょう。
③英語で言えるようになったら、書けるようになるまで何度も練習しましょう（B->A)。
④test dayに電話をかけてtestを受けてみましょう!!１０問中９問正解すれば、次に進みます。
